PARADIGMA 1
Es un modo de ver, analizar e interpretar los procesos educativos que tienen los miembros de una comunidad científica que se caracteriza por compartir un conjunto de valores,creencias y formas de percibir.
PARADIGMA 2
es aquellos que los miembros de una comunidad de científicos comparten, es por un lado valores, técnicas y por el otro solución de
problemas aun no resuelto, que constituyen un punto de partida de la investigación.
PARADIGMA 3
es un modo de ver los procesos educativos o definir lo que se debe estudiar se comparten un conjunto de valores, fines, normas, lenguaje y creencias
PARADIGMA CUANTITATIVO
persigue la descripción lo mas exacta de lo que ocurre en la realidad social. para ella se apoya en las técnicas estadísticas, sobre todo la encuesta y el análisis estadístico de datos secundarios.
PARADIGMA CUALITATIVO
esta ligado a las perspectivas estructural y dialéctica, centra su atención en comprender los significados que los sujetos infieren a las acciones y conductas sociales.
para ello se utiliza esencialmente técnicas basadas en el análisis del lenguaje, como pueden ser la entrevista, el grupo de discusión.
PARADIGMA CRITICO
En ésta perspectiva, la función de evaluar distribuye el poder en gestión participativa y democrática de los aprendices, en decisiones que le afectan, delegando responsabilidad y compromiso a fin de autorregular su proceso.
