GUIA PARA LA INVESTIGACION EN EL AULA DE IDIOMAS
Este documento habla de la investigacion en el aula de
como el maestro no tiene confianza para investigas acerca de su clase de como
la realiza, de que valores y conocimientos le quedan a los estudiantes. Es
importante que el maestro cuente sus experiencias a los alumnos, comparta con
ellos hablen creaando asi también que el alumno cree investigue y aprenda sobre
ellas, es nuestra labor como maestros guiarlos y apoyarlos en ese camino.La
investigación en el aula tiene doble vertiente:
-El alumno: Aprende investigando y aprende a
aprende
-El profesor: Reflexiona, analiza e investiga
sobre la práctica o sus prácticas.
Es importante que el maestro indague e investigue
sobre su enseñanza antes derante y despues de ella es necesario que los
docentes investigen por que no podemos exigirle a los estudiantes que
investigen si nosotros los maestros que somos sus guia no lo hacemos.
EL DOCENTE INVESTIGADOR
EN EDUCACION
Desde que nos encontramos al frente de los estudiantes
y los vemos tenemos un sin fin de situaciones que nos lleva a buscar
estrategias metodologicas donde haya investigacion-accion.
Donde haya reflexion sobre la practica realizada, como
los resultados obtenidos en los estudiantes que metodologias que utilizo
para realizar la actividad y tambien sobre el ejercicio docente si funciono o
no funciono la metodologia y buscar planes de mejoramiento para las proximas
practicas o clases.
La invetigacion-accion va desde una perpestiva critica
donde pone al descubrimiento todo el compromiso y responsabilidad social, donde
se pretende dar soluciones de un problema educativo a traves de la praxis.
Es importante la investigacion-accion para dar un
cambio a la metodologia del maestro y para hacer trasformaciones de la calidad
de la educacion .
Nosotros los educadores somos los que vemos las
problematicas en la educacion y debemos ser nosotros quien realicemos el
cambio.
Es importante que el maestro investigue y que esa
investigacion se de a conocer ya que el es el que da el ejemplo a sus
estudiantes y los impulsa para que investiguen de la misma manera hy vean la
investigacion como un medio para mejorar y no para empeorar o traer mas
problemas en el aula de clases.
EL MAESTRO COMO
INVESTIGADOR EN EL AULA.INVESTIGAR PARA CONOCER, COMO PARA ENSEÑAR
el maestro debe investigar en el aula de clases saber
que metodos les sirve con los estudiantes, cual seria un mejor ambiente para
sus estudiantes dependiendo en el lugar donde se encuentre.
el docente debe investigar para aprender, conocer y
tambien para aprender a enseñar y sabes que metodologia le sirve mas a los
estudiantes la aplica para que los alumnos aprenden y les quede mas claro
diferentes temas que les da el maestro.
Es por esa la razon principal la cual es maestro debe
cumplir para que hayan un plan de mejoramiento y su proceso de aprendizaje y
renovacion este en contante cambio.
No solo el de el maestro sino tan el del estudiante
que tambien puede ser investigador, segun la motivacion y el ejemplo que le da
el maestro.
CARACTERIZACION DEL USO
DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACION EN LA PRIMERA INFANCIA
Las TIC en la primera infancia ahora es una
herramienta indispensable para su desarrollo pues los niños y niñas de ahora
nacieron en una epoca tecnologica.
el uso de las TIC no sirven solo para la motricidad y
el buen desarrollo del niño en esta epoca sino tambien aprende a valorar
y a apreciar la diversidad de las personas en cualquier situacion y momento.
el uso del computador hace las clases de una manera
mas didactica donde le ofrece al niño un monton de maneras de entender y
participar a la hora de aprender.
Es muy importante a mi parecer estas herramientas y
tambien para enseñarles el buen uso de este desde la primera infancia
para que despues los niños no se vuelvan robot de las tecnologias
LAS TIC EN PRIMARIA
“Tecnologías de Información y Comunicación”(TIC) son
herramientas tecnologicas que han llegado a la sociada y ayudan a los niños y
niñas en su proceso de aprendizaje.
El profesor debe ser capaz de adactar las TIC como
herramientas pedagogicas para el buen desarrollo del aprendizaje en el aula de
clases.
Las TIC han nacido fuera de la educacion pero han
servido para ella, donde el estudiante sea capaz y usarlo como extrategia para
aprender y no para dañar ni volver mas perezoso al estudiante .
Las TIC son recursos para general un entorno de
aprendizaje agradable para el alumno utilizados para general y resolver
problemas
RUTA DE USO,
INCORPORACION Y APROPIACION DE LAS TIC EN LA PRIMERA INFANCIA
Lo que busca la fundacion FAN es que haya atencion en
la niñes, en la primera infancia que se impplementen las TIC como estrategia
pedagogia y que le genere al niño un aprendisaje.
con las TIC los niños realizar actividades motrices,
tambien los niños tienen actividades de colaboracion y socializacion con otros
niños,donde los niños aprendan a leer no solo por letras si no por iconos e
imagenes.
Donde diferencien entre letra-imagen y vayan
relacionando las palabras con imagenes, numeros eso mismo pasa para aprender a
contar.
PUBLICACION DE CONTENIDOS
PERSONALES, COLABORATIVOS E INSTRUCTIVOS
En las diapositivas habla sobre las wiki que son
medios donde las personas ponen datos personales sin ningun problema y sin que
se realice una aceptacion para ser publicado en intenet por eso es muy
importante observar que tipo de informacion estamos metiando en internet por
que podra ser informacion que vea todo el mundo.
Las wiki ofrecen a los usuarios que no saben mucho de
las wed incluir imagenes, textos hipervinculos a las personas de una manera
facil y sencilla.
INCORPORACION DE LAS TIC
EN LA EDUCACION.
Interccion de comunicacion e informacion en la
educacion es lo que se a implementado en las intituciones educativas y se esta
implementando mediante procesos escolares del curriculo educativo.
Lo que se requiere es que haya una mejor interacticion
del estuante con la internet.
LA WED 2.0 Son aquellas entidades que es como una
clase de datos donde se guarda y modifica informacion, la ed 2.0 es una
actitud y no precisamente una tecnologia.
Hay efectos que sirven como una muy buena herramienta
onnile para aplicar a las imagenes y fotos.
¿QUE MÉTODOS SE
PUEDEN UTILIZAR PARA QUE LOS MAESTROS QUE UTILIZAN
LA METODOLOGÍA TRADICIONAL INNOVEN SUS
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS ?
HIPOTESIS
*Los profesores no quieren cambiar su metodologia por
que ya les funciona la tradicional
*Los profesores no quieren cambiar su metodologia por
que no quieren pensar, ni trabajar mas
*Los profesores no quieren cambiar su metodologiapor
miedo al cambio y a que no les funcione.
OBJETIVO GENERAL: Hacer que los maestros mas antiguos
utilizan la metodologia actual, y cumplan bien y rol de maestro.
RESUMEN
Es el siglo XXI y todavia hay educadores que utilizan
su metodologia tradicionalpara enseñar esto seria un aprendizaje basado en
problemas lo que se pretende es que el educador sea una gruia en el
proceso de enseñanza y el maestro ejersa bien su papel como maestro que
investigue, que conozca a sus estudiantes, y enseñe de una manera divertidad y
no tradicional.
ASBTRAC
the twenty-first century
there are still teacher who still use traditional teaching metodologgi, this is
a problem-basad learning.
what is intended is that the
teacher is a quide in thelearning process, of student and make goo his role of
teacher research, using new methologgies an new suppot each oh the capabilites
of each student.
MARCO TEORICO-CONCEPTUAL.
El rol del educador en la educacion es indispensable
para el alumno, es necesario que el educandor cambie un metodologia y la
actualize y sepa las necesidades de cada estudiante para que ellos tengo un
buen desarrollo en su proceso de aprendizaje como dice alvaro montes "para
que el desempeño del maestro sea integral debe disminuir su funcion de
solo informador y arcular y complementar con acciones relacionadas con su labor
creador.
PALABRAS CLAVES
Educacion-metodologia-alumno-educador.
BIBLIOGRAFIA
*Capitulo 4 "problema de la educacion
superior"
*libro"la metodologia de aprendizaje basada en
problemas
