UNIDADES 4 Y 5

GUIA PARA LA INVESTIGACION EN EL AULA DE IDIOMAS

Este documento habla de la investigacion en el aula de como el maestro no tiene confianza para investigas acerca de su clase de como la realiza, de que valores y conocimientos le quedan a los estudiantes. Es importante que el maestro cuente sus experiencias a los alumnos, comparta con ellos hablen creaando asi también que el alumno cree investigue y aprenda sobre ellas, es nuestra labor como maestros guiarlos y apoyarlos en ese camino.La investigación en el aula tiene doble vertiente:

  -El alumno: Aprende investigando y aprende a aprende

  -El profesor: Reflexiona, analiza e investiga sobre la práctica o sus prácticas.

Es importante que el maestro indague e investigue sobre su enseñanza antes derante y despues de ella es necesario que los docentes investigen por que no podemos exigirle a los estudiantes que investigen si nosotros los maestros que somos sus guia no lo hacemos.

EL DOCENTE INVESTIGADOR EN EDUCACION

Desde que nos encontramos al frente de los estudiantes y los vemos tenemos un sin fin de situaciones que nos lleva a buscar estrategias metodologicas donde haya investigacion-accion.

Donde haya reflexion sobre la practica realizada, como los resultados obtenidos en los estudiantes  que metodologias que utilizo para realizar la actividad y tambien sobre el ejercicio docente si funciono o no funciono la metodologia y buscar planes de mejoramiento para las proximas practicas o clases.

La invetigacion-accion va desde una perpestiva critica donde pone al descubrimiento todo el compromiso y responsabilidad social, donde se pretende dar soluciones de un problema educativo a traves de la praxis.

Es importante la investigacion-accion para dar un cambio a la metodologia del maestro y para hacer trasformaciones de la calidad de la educacion .

Nosotros los educadores somos los que vemos las problematicas en la educacion y debemos ser nosotros quien realicemos el cambio.

Es importante que el maestro investigue y que esa investigacion se de a conocer ya que el es el que da el ejemplo a sus estudiantes y los impulsa para que investiguen de la misma manera hy vean la investigacion como un medio para mejorar y no para empeorar o traer mas problemas en el aula de clases.

EL MAESTRO COMO INVESTIGADOR EN EL AULA.INVESTIGAR PARA CONOCER, COMO PARA ENSEÑAR

el maestro debe investigar en el aula de clases saber que metodos les sirve con los estudiantes, cual seria un mejor ambiente para sus estudiantes dependiendo en el lugar donde se encuentre.

el docente debe investigar para aprender, conocer y tambien para aprender a enseñar y sabes que metodologia le sirve mas a los estudiantes la aplica para que los alumnos aprenden y les quede mas claro diferentes temas que les da el maestro.

Es por esa la razon principal la cual es maestro debe cumplir para que hayan un plan de mejoramiento y su proceso de aprendizaje y renovacion este en contante cambio.

No solo el de el maestro sino tan el del estudiante que tambien puede ser investigador, segun la motivacion y el ejemplo que le da el maestro.

CARACTERIZACION DEL USO DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACION EN LA PRIMERA INFANCIA

Las TIC en la primera infancia ahora es una herramienta indispensable para su desarrollo pues los niños y niñas de ahora nacieron en una epoca tecnologica.

el uso de las TIC no sirven solo para la motricidad y el buen desarrollo del niño en esta epoca sino tambien  aprende a valorar y a apreciar la diversidad de las personas en cualquier situacion y momento.

el uso del computador hace las clases de una manera mas didactica donde le ofrece al niño un monton de maneras de entender y participar a la hora de aprender.

Es muy importante a mi parecer estas herramientas y tambien para enseñarles el buen uso de este  desde la primera infancia para que despues los niños no se vuelvan robot de las tecnologias

LAS TIC EN PRIMARIA

“Tecnologías de Información y Comunicación”(TIC) son herramientas tecnologicas que han llegado a la sociada y ayudan a los niños y niñas en su proceso de aprendizaje.

El profesor debe ser capaz de adactar las TIC como herramientas pedagogicas para el buen desarrollo del aprendizaje en el aula de clases.

Las TIC han nacido fuera de la educacion pero han servido para ella, donde el estudiante sea capaz y usarlo como extrategia para aprender y no para dañar ni volver mas perezoso al estudiante .

Las TIC son recursos para general un entorno de aprendizaje agradable para el alumno utilizados para general y resolver problemas

RUTA DE USO, INCORPORACION Y APROPIACION DE LAS TIC EN LA PRIMERA INFANCIA

Lo que busca la fundacion FAN es que haya atencion en la niñes, en la primera infancia que se impplementen las TIC como estrategia pedagogia y que le genere al niño un aprendisaje.

con las TIC los niños realizar actividades motrices, tambien los niños tienen actividades de colaboracion y socializacion con otros niños,donde los niños aprendan a leer no solo por letras si no por iconos e imagenes.

Donde diferencien entre letra-imagen y vayan relacionando las palabras con imagenes, numeros eso mismo pasa para aprender a contar.

PUBLICACION DE CONTENIDOS PERSONALES, COLABORATIVOS E INSTRUCTIVOS

En las diapositivas habla sobre las wiki que son medios donde las personas ponen datos personales sin ningun problema y sin que se realice una aceptacion para ser publicado en intenet por eso es muy importante observar que tipo de informacion estamos metiando en internet por que podra ser informacion que vea todo el mundo.

Las wiki ofrecen a los usuarios que no saben mucho de las wed incluir imagenes, textos hipervinculos a las personas de una manera facil y sencilla.

INCORPORACION DE LAS TIC EN LA EDUCACION.

Interccion de comunicacion e informacion en la educacion es lo que se a implementado en las intituciones educativas y se esta implementando mediante procesos escolares del curriculo educativo.

Lo que se requiere es que haya una mejor interacticion del estuante con la internet.

LA WED 2.0 Son aquellas entidades que es como una clase de datos donde se guarda  y modifica informacion, la ed 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnologia.

Hay efectos que sirven como una muy buena herramienta onnile para aplicar a las imagenes y fotos.

¿QUE MÉTODOS SE PUEDEN UTILIZAR PARA QUE LOS MAESTROS QUE UTILIZAN LA METODOLOGÍA TRADICIONAL INNOVEN SUS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS ?

HIPOTESIS

*Los profesores no quieren cambiar su metodologia por que ya les funciona la tradicional

*Los profesores no quieren cambiar su metodologia por que no quieren pensar, ni trabajar mas

*Los profesores no quieren cambiar su metodologiapor miedo al cambio y a que no les funcione.

OBJETIVO GENERAL: Hacer que los maestros mas antiguos utilizan la metodologia actual, y cumplan bien y rol de maestro.

RESUMEN

Es el siglo XXI y todavia hay educadores que utilizan su metodologia tradicionalpara enseñar esto seria un aprendizaje basado en problemas lo que se pretende es que el educador  sea una gruia en el proceso de enseñanza y el maestro ejersa bien su papel como maestro  que investigue, que conozca a sus estudiantes, y enseñe de una manera divertidad y no tradicional.

ASBTRAC

 the twenty-first century there are still teacher who still use traditional teaching metodologgi, this is a problem-basad learning.

what is intended is that the teacher is a quide in thelearning process, of student and make goo his role of teacher research, using new methologgies an new suppot each oh the capabilites of each student.

MARCO TEORICO-CONCEPTUAL.

El rol del educador en la educacion es indispensable para el alumno, es necesario que el educandor cambie un metodologia y la actualize y sepa las necesidades de cada estudiante para que ellos tengo un buen desarrollo en su proceso de aprendizaje como dice alvaro montes "para que el desempeño del maestro sea integral  debe disminuir su funcion de solo informador y arcular y complementar con acciones relacionadas con su labor creador.

PALABRAS CLAVES

Educacion-metodologia-alumno-educador.

BIBLIOGRAFIA

*Capitulo 4 "problema de la educacion superior"

*libro"la metodologia de aprendizaje basada en problemas